La escuela Auka Liwen

Hace unos pocos días tuve la oportunidad de conocer la escuela Auka Liwen, en la ciudad de Bariloche (Argentina) gracias a la invitación de quien es su mentora, la docente Carolina Robin.

Llegando a la escuelita (una impresión muy subjetiva)

El barrio que rodea al colegio es francamente increíble. No hay ruidos de autos ni de personas: si uno se queda quieto puede percibir el canto de los pájaros, el viento que se mece entre los árboles y un leve rocío que lentamente se eleva desde el suelo formando un ambiente místico, casi surreal. En el epicentro de este entorno natural, se encuentra “Auka Liwen”.

Al llegar, me dirijo al domo, donde funciona el Nivel Primario. Lo primero que me llama la atención es la tranquilidad y la calma de los chicos, quienes se encuentran en momento de aprendizaje y exploración de los materiales. Se los ve concentrados, motivados y disfrutando de su encuentro con el saber.

El aula es cálida: hay libros, imágenes, juegos hechos en madera, materiales de Matemática, todos ellos distribuidos de un modo armónico alrededor del salón. Por otro lado, el hecho de que sea un espacio circular, invita a reunirse, a compartir. No puedo evitar hacer un paralelismo con las rondas que desde tiempos inmemoriales han hecho distintas sociedades, congregadas en torno a un fogón.

Los chicos se desplazan con libertad dentro del domo. Incluso hay quienes se toman un descanso y salen a jugar afuera. No hay timbres. Observando con atención se podría decir que son muy pocos los elementos que subsisten de la escuela tradicional. Todo ha sido cuidadosamente pensado y rediseñado desde cero para que los chicos disfruten de una experiencia escolar distinta.

Ubicación

El proyecto comenzó en 2014 a partir de la realización de distintos talleres educativos. En ese momento estaba ubicada en un lugar diferente al sitio en el que hoy está emplazada.

Su dirección, para quienes quieran conocer un poco más el proyecto o visitar sus instalaciones, es: de los Amancay de las Madreselvas (justo en la esquina).

 

Algunos datos

 

  • La escuela tiene nivel Inicial y nivel primario; los mismos funcionan en distintos espacios físicos (sólo se comparte la cocina y el baño). La edad de los niños que reciben, va desde el año y medio hasta los diez.
  • De a poquito el colegio se va ampliando y se está viendo la posibilidad de conseguir un espacio más grande, que pueda dar cupo a la creciente matrícula.
  • La institución cuenta con docentes de Educación Física, Inglés, Música, así como maestros para el Nivel Primario (y una docente que hace apoyo pedagógico y enseña los contenidos del área de Matemática) e Inicial. En este último además hay una docente que se desempeña como auxiliar. Finalmente, hace unos meses se contrató una docente
  • Para el desayuno se hace un aporte solidario de alimentos, con excepción de algunos productos que se compran desde la escuela. Los chicos se ponen de acuerdo para preparar el desayuno.
  • En relación a la metodología de trabajo, los padres no sólo acuerdan sino que se comprometen con la consecución de los ideales de la institución.

Lo pedagógico

 

  • Se toman aportes de distintas corrientes pedagógicas.
  • Cada día se lleva a cabo una rutina. Cuando los chicos llegan a la escuela hay unos minutos de juego libre. Luego se prepara el desayuno y se distribuyen las tareas.
  • Tienen un cuaderno para trabajar que es de ellos y que es mirado por la maestra cuando los niños la invitan a ver las producciones que allí realizaron.
  • Los contenidos que se abordan, provienen del Diseño Curricular. El maestro organiza materiales y prepara distintas propuestas y los niños seleccionan qué contenido de los presentados, desean aprender.
  • Cada año se organizan viajes y se hacen distintos eventos para recaudar dinero. Se trabajan los contenidos relacionados con el lugar al que van. De este modo, el aprendizaje resulta significativo, contextualizado.

 

En definitiva, se trata de un espacio distinto, con profesionales que apuestan fuertemente a la educación y trabajan para que los chicos nunca pierdan ese deseo de aprender y de creer que la escuela puede ser un lugar de disfrute, aprendizaje y encuentro.

Si estás interesado en conocer un poco más de esta propuesta, podés visitar la página oficial de la escuela: https://www.aukaliwenescuelaactiva.com

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Música Infantil de Calidad

Esta semana es el turno de.....

¡LA MAROMA!

¿Los conocés? ¿Qué estás esperando para escucharlos?

Sus palabras….

Desde el año 2010 el grupo de música La Maroma lleva a cabo el espectáculo para niños y grandes llamado “Cantos de Vida en el Sur”, con canciones especialmente escritas y compuestas sobre la flora y fauna autóctona de nuestra región andino patagónica, con variados ritmos folklóricos argentinos. El grupo ya ha recorrido prácticamente todos los jardines de infantes públicos y escuelas de diversas ciudades.
Cientos de niños han disfrutado junto a La Maroma las melodías y los juegos expresivos, junto con la apreciación y exploración de los instrumentos musicales de variadísimos timbres y regiones. Los músicos que integran el grupo La Maroma son: Cristina Villafañe, y Marisa Di Giambatista (autora y compositora de los temas).

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