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Las palabras agudas, graves y esdrújulas: estrategias para su enseñanza

Todos sabemos de las dificultades que tienen los estudiantes en aprender cuándo una palabra es aguda, grave o esdrújula y en qué casos debe llevar tilde. Para trabajar con esta problemática, dejo a continuación una serie de recursos e ideas para que ustedes puedan utilizar en sus clases. Es importante destacar que las actividades deben  tener un orden lógico en donde la aplicación de las reglas de acentuación, es lo

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Memotest de sustantivos individuales y colectivos

En este artículo les voy a contar una estrategia que utilicé en cuarto grado para enseñar los sustantivos individuales y colectivos, a partir de una dinámica lúdica. En este caso, se me ocurrió proponer a los estudiantes jugar a un “Memotest” pero utilizando sustantivos individuales y colectivos. Les dejo a continuación la secuencia de pasos que llevé a cabo para que ustedes también lo puedan realizar con sus alumnos, hijos,

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Oraciones… con intención

Este es un tema que reviste de una gran importancia, siempre y cuando se lo enfoque desde un punto de vista comunicacional. El tratamiento clásico del contenido consiste en decirles a los estudiantes  (en general se comienza a ver en cuarto grado, con niños de nueve años) que existen distintos tipos de oraciones. Se les enseña cómo se llama cada una y luego se les propone una tarea de clasificación

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Variaciones de un juego popular

Estrategias didácticas tomando como base el Juego “Piedra, papel o tijera”   Utilizando la lógica de este juego, la idea es adaptarlo para poder utilizarlo en el aula con fines didácticos. Pensando un poco, se nos ocurrieron algunas variantes: En el área de Ciencias Naturales   El ZOPATARAÑA Esta versión tiene como objetivo introducir o repasar algunos ejemplos de posibles interacciones entre las especies. Por supuesto que el docente no

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